فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض اسرتاتيجيات التعلم النشط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملى والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: ( التعلم النشط التفكي التاملي الاتجاه نحو المادة).الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في التحقق من اسئلة الدراسة التي تمحورت بالتالي: ما مهارات التفكير التأملي - الواجب تنميتها لدى طلاب الصف التاسع بمبحث التربية الاجتماعية؟ هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين - متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستخدام استراتيجيات التعلم النشط،
ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة المعتادة فى التطبيق البعدى لبطاقة الملاحظة لمهارات التفكير التاملي لصالح المجموعة التجريبية؟
هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين - تعلموا باستخدام استراتيجيات التعلم النشط ، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة المعتادة فى التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبة؟ وتم اختيار بعض استراتيجيات التعلم النشط وهى )التعلم التعاوني فكر زاوج شارك العصف الذهني( وتقديمها بشكل متنوع ومتكامل ونفذ الباحث - تجربة الدراسة على موضوعات الوحدة الاولى من الفصل الاول وهى)التجزئة السياسية والسياسة الاستعمارية الاقتصادية في الوطن العربي وسياسية التجهيل وسياسية القمع( وذلك لمدة شهر اعتبارا من ) 1 أكتوبر 2019 ( إلى ) 31 أكتوبر 2019 ( وذلك وفقا للجدول المدرسي )ثلاث حصص أسبوعيا(. وتم اختيار عينة الدراسة من بين طلاب الصف التاسع بمدرسة بيت لاهيا الاساسية للبنين بمحافظة شمال غزة، حيث تم اختيار فصلين متساويين في العدد ومتكافئين في النواحي المختلفة )العمر الجنس المستوى الاقتصادي والاجتماعي( وتم اختيار أحد الفصلين ) - - 1 / 1( للمجموعة التجريبية للدراسة التي تعلمت باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط، والفصل الثاني ) 1 / 2( للمجموعة التي تعلمت
بالطريقة المعتادة والبالغ عددهم ) 34 ( في الممجموعة التجريبية و) 34 ( في المجموعة الضابطة وتحقق الباحث من فروض الدارسة باستخدام الاسلوب الاحصائي المناسب من خلال برنامج ) spss ( وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدارسات السابقة وفي ضوء تلك النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات الخاصة بنتائج الدراسة
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
