المنطلقات الاساسية لتصميم المناهج الدراسية رؤية نقدية لمناهج التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على واقع مناهجنا الد راسية من حيث تبنيها للمفاهيم الحديثة وعناصر المنهج،
وعلى محطات القصور والعجز الذي تعاني منه مناهجن ا، وكذلك التعرف غلى أوجه الاصلاح التي تتطلبها مناهجنا
بمرحلة التعليم الأساسي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات من خلال الآدب المنشور
والدراسات السابقة وشبكات التواصل الاجتماعي، وكانت اهم التوصيات:
1. إعادة تنظيم المحتوى التعليمي القائم، أو تقديم محتوى جديد يأخذ على عاتقه حقيقة التغيير السريع الدائم الذي
يستحيل معها إغفاله، ولهذا ينبغي أن يكون المحتوى ملبيا لتهيئة رجال الغد بمعارف ومها ارت وكفايات علمية
راقية كي ينهضوا بالمسؤوليات في م جتمعات لم تظهر بعد.
2. إدخال طرق جديدة من شأنها أن تحدث تفاعلا بين المتعلمين والمعلمين، وتخلق تواصلا شيقا في استيعاب
المعرفة المطلوبة، وذلك لمواجهة التحديات الرئيسة، وايجاد تواصل تربوي فعال ويسهم في تكون قادة المستقبل
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
