مدى تضمين محتوى كتب العلوم بالشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بليبيا لمفردات العلوم البيولوجية المقترحة بمشروع المعايير القومية للتربية العلمية الأمريكية(NSES)

الملخص

للشق الثاني من )NSTA) تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المفردات البيولوجية المقترحة من الجمعية القومية لمعلمي العلوم )NSTA( التعليم الأساسي )المرحلة الإعدادية(، وعلى مدى تضمين المفردات البيولوجية المقترحة من الجمعية القومية لمعلمي العلوم في محتوى كتب العلوم بالشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بليبيا، وتقديم بعض التوصيات بناء على نتائج الدراسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لخذا البحث وكانت عينة الدراسة: كتب العلوم المقررة للشق الثاني من التعليم الأساسي بليبيا خلال 2223 )كتاب الطالب(، وكانت اهم النتائج كالتالي: - العام الدراسي 2222 •أظهرت نتائج الدراسة أن محتوى كتب العلوم بالشق الثاني من التعليم الأساسي بليبيا قد تضمن ) 32 ( مفردة من المفردات البيولوجية للمرحلة الإعدادية وعددها ) 33 ( مفردة ، أي بنسبة NSES ) ( المقترحة بمشروع المعايير القومية للتربية العلمية الأمريكية 88 ..%(، وهذا معدل عال جدا يعكس أهداف المنهج، ويشير إلى تبني المؤلفين لمشروع المعايير القومية للتربية العلمية، وهذا ليس ( بغريب فإن هذه الكتب قد تم إعدادها بسنغافورة ومن المعلوم أن أكثر من 32 دولة في العالم قد تبنت مناهج سنغافورة، وهي أصلا مبنية على معايير التربية العلمية لمحتوى مناهج العلوم الواردة ضمن مشروع 2232 ، وتختلف هذه النتيجة مع نتائج الدراسات السابقة NSES ( التي أظهرت ضعف تناول كتب العلوم المحللة لمعايير المحتوى المقترحة بمشروع المعايير القومية للتربية العلمية الأمريكية (للمرحلة الإعدادية