اتجاهات اساتذة التعليم الثانوي نحو استخدام استراتيجيات تدريس حديثة في تدريس مقرر التفاضل والتكامل
الكلمات المفتاحية:
اتجاهات، أساتذة التعليم الثانوي، استراتيجيات تدريس، مقرر التفاضل والتكاملالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي نحو استخدام بعض استراتيجيات
التدريس الحديثة في تدريس مقرر التفاضل والتكامل، بالإضافة الى التعريف ببعض استراتيجيات التدريس
الحديثة في تدريس المقرر وتقديم بعض الخطوات العملية لتطبيقها، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي
لمناسبته لطبيعة البحث ولتحقيق أغراض الدراسة؛ قامت الباحثة بتصميم أداة الدراسة استبانة وتطبيقها على
) اساتذة التعليم الثانوي، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع البحث، وبلغ عدد العينة ) 10
أستاذ و أستاذة بمدارس التعليم الثانوي التابعة لمراقب التعليم قصر بن غشير، وبعد تطبيق أداة الاستبانة تم
التوصل الى ان اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي كانت متفاوتة وبنسب مختلفة؛ حيث أبدأ 00 % من المعلمين
تأييدهم لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني وجاءت في المرتبة الثانية استراتيجية طرح الأسئلة بتأييد
%00 من عينة الدراسة، وجاءت بعدها استراتيجية حل المشكلات وبنسبة 00 %، واستراتيجية الاستقصاء
تحصلت على موافقة من العينة وبنسبة 2222 %، بينما استراتيجية استخدام التكنولوجيا في التدريس لم تلقى
أية موافقة من عينة الدراسة
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
