صعوبات تعلم الكتابة والقراءة لدي الاطفال من وجهة نظر معلمي الابتدائي - دراسة ميدانية علي مدرسة فاطمة الزهراء _ شحات
الملخص
تهدف هذه ة الدراسة التعرف علي صعوبات تعلم الكتابة والقراءة لدي الاطفال من وجهة نظر معلمي الابتدائي بمدرسة فاطمة الزهراء بمدينة شحات لتحديد هذه الصعوبات وكيف يمكن معالجتها او الحد منها مستقبلا.
تم التطرق الي هذا الموضوع عبر ترتيب منهجي متسلسل حيث تم التعرف علي اهم هذه الصعوبات التي يمكن ان تؤثر علي سير العملية التعليمية وخاصه علي تحصيل الاطفال بالمرحلة الابتدائية والتي تعد من اهم الصعوبات والتحديات في العملية التدريسية في المرحلة الابتدائية.
وهذه الدراسة من نوع البحوث الوصفية لتي تعتمد علي المنهج الوصفي التحليلي باستخدام اداة استبانة من اجل الوصول الي نتائج علميه ودقيقة تتعلق بأهداف الدراسة , واختار الباحث عينة بأسلوب المسح الشامل عددها (30) معلم بمدرسه فاطمة الزهراء للمرحلة الابتدائية الاولي , وتوصل الباحث الي عدة نتائج اهمها:
1_يجد الطفل صعوبة في قراءه ما يكتب
2_ يقوم الطفل بتقريب الكتاب الي راسة اثناء عملية الكتابة رغم ان بصره جيد
3_ يجد الطالب صعوبة في مسك القلم بطريقة صحيحة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
