"مستوى الكفاءة الذاتية لدى معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم " دراسة مطبقة على عينة من معلمي التربية الخاصة بطرابلس
الملخص
هدف هذا البحث إلى دراسة مستوى الكفاءة الذاتية لدى معلمي التربية الخاصة في مدينة طرابلس من وجهة نظرهم وقد تم قياس الكفاءة الذاتية في أربع مجالات رئيسية تمثلت في (معرفة وتسهيل استراتيجيات التدريس، توجيه سلوكيات التلاميذ وإدارة الصف، التغلب على معوقات التدريس، والتعامل مع أولياء الأمور) وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة موجهة إلى (63) معلمًا ومعلمة في مجال التربية الخاصة، تم فقد 2 مفردة وتم استبعاد 2 مفردة غير صالحة، ليكون العدد النهائي للعينة (59) معلمًا ومعلمة.
تم التحقق من صدق الاستبانة باستخدام صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي. أظهرت نتائج البحث أن مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي التربية الخاصة في جميع المجالات كان مرتفعًا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية بناءً على متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) . وفي ضوء هذه النتائج، يُوصى بتوفير برامج تدريبية مستمرة لدعم معلمي التربية الخاصة وتعزيز مهاراتهم في استراتيجيات التدريس والإدارة. كما يُقترح تعزيز التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور، وتوفير بيئة داعمة نفسياً ومهنياً للمعلمين.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
