تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين في ليبيا في ضوء تجارب بعض الدول الأجنبية والعربية
دراسة نظرية مقارنة
DOI:
https://doi.org/10.66338/jes.v10i3.628الكلمات المفتاحية:
معايير الاختيار – المشرفين التربويين – تجارب بعض الدول.الملخص
تناولت هذه الدراسة أبرز الأساليب المتبعة في اختيار المشرفين التربويين في المؤسسات التعليمية انطلاقا من السمات المميزة لمهنة الإشراف التربوي، وتطرقت إلى عرض بعض التجارب الأجنبية والعربية المطبقة في عملية اختيار المشرفين التربويين من خلال استخدام معايير موضوعية تختلف طبيعتها وخصائصها البنيوية والزمنية من دولة إلى أخرى حسب سياسات المنظومة التربوية لكل دولة، مثل الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا والسعودية والأردن وليبيا، ثم الكشف عن أبرز النقاط الإيجابية المستنبطة من هذه التجارب الرائدة والتي يمكن إدراجها مستقبلا في بناء معايير وطنية تساعد المؤسسات التربوية في اختيار أصحاب الكفاءات ضمن مهنة الإشراف التربوي.
ومن ضمن المواضيع التي تناولتها الدراسة مفهوم الإشراف التربوي، وأبرز مهام المشرف التربوي في النظام التربوي التعليمي الليبي، ومعايير اختيار المشرفين التربويين في بعض الدول الأجنبية والعربية، ومدى الاستفادة منها في تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين في ليبيا.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
