تدريس السرد الرقمي واكتساب المهارات التواصلية عند متعلم العربية الناطق بغيرها
DOI:
https://doi.org/10.66338/jes.v11i02.697الكلمات المفتاحية:
السرد الرقمي، المهارات التواصلية، تكنولوجيا التعليم، الموارد الرقمية، تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس السرد الرقمي في تنمية المهارات التواصلية باللغة العربية عند تلاميذ المستوى السادس إعدادي في مدارس البعثة الفرنسية بالمغرب، ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد اختبار تحصيلي؛ كمقياس لمستوى الفهم والتعبير الكتابي، وبعد تحكيم الأداة والتأكد من صدقها وثباتها، طبقت على عينة الدراسة التي تم توزيعها إلى مجموعتين الأولى ضابطة والثانية تجريبية درست نصوصا سردية، عبر مورد رقمي باستعمال أجهزة الحاسوب.
وقد كشفت النتائج عن أثر إيجابي لاعتماد السرد الرقمي على المهارات المستهدفة، لصالح المجموعة التجريبية، حيث كشفت نتائج حساب مربع إيتا أنّ المتغير المستقل قد أحدث أثرا كبيرا في المتغيرات التابعة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة علوم التربية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
