تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بجودة البحوث العلمية دراسة ميدانية على طلبة الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية.
DOI:
https://doi.org/10.66338/jes.v11i02.718الملخص
تتيح تقنيات الذكاء الاصطناعي العديد من الخيارات للمعلم والمتعلم في مجال البحث العلمي ، تجعل التعليم أكثر جاذبية واستدامة، ويسهم في الارتقاء بجودة العملية التعليمية في مؤسسات التعليم العالي فتهدف الدراسة الحالية الى التعرف على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بجودة البحوث العلمية ، دراسة ميدانية على طلبة الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية بجنزور ، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي كونه من المناهج التي تسعي الى وصف الظاهرة وتحليلها والوصول الى النتائج التي تخدم اهداف الدراسة ، بينما تكون مجتمع الدراسة وعينته من طلاب الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية بجنزور ، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (100) طالب تم استلام (90) استمارة استبيان أجريت عليها عمليات التحليل الاحصائي وكانت اهم النتائج الى توصلت اليها الدراسة هي ان هناك تأثير إيجابي عالي بلغ 3.33 حول اثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي على جودة البحث العلمي .ــ ان هناك اتجاه إيجابي بلغ (4.12) يتعلق بتطوير البنية التحتية الرقمية داخل الاكاديمية الليبية ـ ان هناك قصور يتعلق بتنظيم دورات تدريبية حول استخدام تقنيات الذكاء في البحوث العلمية .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة علوم التربية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
