أساليب التفكير في ضوء نظرية هاريسون وبرامسون وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى طلبة كلية التربية جنزور
DOI:
https://doi.org/10.66338/jes.v11i02.719الكلمات المفتاحية:
أساليب التفكير / السعادة النفسيةالملخص
هدفت الدراسة الي التعرف على أساليب التفكير وعلاقتها بالسعادة لدى طلبة كلية التربية جنزور والتابعة لجامعة طرابلس ، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالب وطابة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطبيق مقياس أساليب التفكير اعداد (الجميلي ، 2013) ، ومقياس السعادة اعداد (Roseemary, Abbott,2006) وتعريب (الجمال ، 2013) ، وأشارت النتائج الي ان اكثر الأساليب تفضيلاً كان أسلوب التفكير العملي في المرتبة الأولى وتلاه أسلوب التفكير المثالي المرتبة الثانية ، تم أسلوب التفكيرالتركيبي ، فيما جاء أسلوب التفكير التحليلي في المرتبة الرابعة ، تم أسلوب التفكير الواقعي في المرتبة في المرتبة الخامسة ، وان مستوي السعادة لدى الطلبة كان متوسطاً ً ، واظهرت النتائج كذلك وجود فروق دالة احصائياً في أساليب تعزى لمتغير النوع والتخصص ، وعدم وجود فروق دالة احصائياً في مستوى السعادة النفسية تعزى لمتغير النوع والتخصص .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة علوم التربية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
