سياسة التحرير

سياسة التحرير لمجلة علوم التربية

تعتبر سياسة التحرير في مجلة علوم التربية (Journal of Educational Sciences - JES) هي الركيزة الأساسية لضمان جودة ونزاهة المحتوى المنشور، والحفاظ على المعايير الأكاديمية العالية. تلتزم هيئة التحرير بمجموعة من المبادئ والإجراءات التي توجه عملية مراجعة واختيار ونشر الأبحاث.

1.   الهدف والنطاق

• الهدف: تسعى مجلة علوم التربية إلى أن تكون منصة رائدة لنشر الأبحاث الأصيلة والمبتكرة عالية الجودة في مختلف فروع علوم التربية.
• النطاق: تنشر المجلة مقالات بحثية، ومراجعات أدبية، ودراسات حالة، وتقارير بحثية قصيرة تغطي مجالات واسعة ضمن علوم التربية، مثل:
• المناهج وطرق التدريس.
• علم النفس التربوي.
• الإدارة التربوية.
• تكنولوجيا التعليم.
• التربية الخاصة.
• تعليم الطفولة المبكرة.
• تقويم التعليم.
• إعداد المعلم وتطويره المهني.
• قضايا تربوية معاصرة (مثل التربية البيئية، التربية من أجل التنمية المستدامة، الذكاء الاصطناعي في التعليم).
• أي موضوعات أخرى ذات صلة تساهم في إثراء المعرفة التربوية.

2. عملية المراجعة التحريرية (Editorial Review Process)

• التقييم الأولي:
  • عند استلام أي مخطوطة، يقوم رئيس التحرير أو أحد المحررين المساعدين (Associate Editor) بإجراء تقييم أولي للتأكد من أنها تقع ضمن نطاق المجلة، وتلتزم بالإرشادات العامة للمؤلفين، ولا تحتوي على نسبة عالية من الانتحال (باستخدام برامج الكشف عن الانتحال).
  • المخطوطات التي لا تستوفي هذه المعايير الأساسية قد تُرفض في هذه المرحلة المبكرة.
• المراجعة المزدوجة العمياء:
  • تعتمد المجلة نظام المراجعة المزدوجة العمياء (Double-blind peer review). هذا يعني أن هوية المؤلفين لا تُكشف للمراجعين، وهوية المراجعين لا تُكشف للمؤلفين. هذا يضمن الحيادية والموضوعية في عملية التقييم.
  • يتم إرسال المخطوطات التي تجتاز التقييم الأولي إلى اثنين على الأقل من المراجعين الخارجيين (Peer Reviewers) المتخصصين في مجال البحث.
• اتخاذ قرار النشر:
• بناءً على توصيات المراجعين وتقاريرهم التفصيلية، يتخذ رئيس التحرير القرار النهائي بشأن المخطوطة. قد يكون القرار واحدًا مما يلي:
  • قبول: المخطوطة مقبولة للنشر دون تعديلات جوهرية.
  • قبول مع تعديلات بسيطة: تتطلب المخطوطة تعديلات طفيفة يمكن للمؤلفين إجراؤها بسهولة.
  • قبول مع تعديلات جوهرية وإعادة مراجعة: تتطلب المخطوطة تعديلات كبيرة وقد تحتاج إلى إعادة إرسالها للمراجعة مرة أخرى بعد التعديل.
  • رفض: المخطوطة لا تستوفي معايير النشر في المجلة.
• في حالة التضارب في آراء المراجعين، قد يتم إرسال المخطوطة إلى مراجع ثالث أو يتم اتخاذ القرار من قبل هيئة التحرير.

3.    معايير التقييم

تعتمد هيئة التحرير والمراجعون على المعايير التالية لتقييم المخطوطات:

• الأصالة والإضافة العلمية: هل يقدم البحث معرفة جديدة، أو يحل مشكلة قائمة، أو يقدم منظورًا جديدًا؟
• المنهجية البحثية: هل المنهجية المتبعة سليمة، مناسبة لأهداف البحث، وواضحة بما يكفي لإعادة تكرار الدراسة؟
• النتائج والمناقشة: هل النتائج مدعومة بالبيانات، وهل تم مناقشتها وتفسيرها بشكل منطقي وذو دلالة؟
• وضوح الصياغة واللغة: هل المخطوطة مكتوبة بلغة واضحة، دقيقة، ومترابطة، مع الالتزام بقواعد اللغة والأسلوب الأكاديمي؟
• المراجعة الأدبية: هل المراجعة الأدبية شاملة وحديثة وتُبرز الفجوات البحثية التي يسعى البحث لسدها؟
• الأهمية والتأثير: هل للبحث أهمية نظرية أو تطبيقية في مجال علوم التربية؟
• الالتزام بالأخلاقيات: هل يلتزم البحث بجميع المعايير الأخلاقية للنشر والبحث العلمي (مثل الموافقة المستنيرة، حماية البيانات، عدم الانتحال، تضارب المصالح)؟

4. أخلاقيات النشر وسوء الممارسة

تلتزم هيئة التحرير التزامًا صارمًا بسياسات أخلاقيات النشر ومكافحة سوء الممارسة، وتتبع إرشادات لجنة أخلاقيات النشر (COPE). تشمل هذه الالتزامات:

• السرية: الحفاظ على سرية المخطوطات والمعلومات المتعلقة بها خلال عملية المراجعة.
• تضارب المصالح: التأكد من إفصاح جميع الأطراف عن أي تضارب في المصالح، وانسحاب المحررين أو المراجعين في حال وجود تضارب.
• الكشف عن سوء الممارسة: التحقيق في أي ادعاءات بسوء الممارسة (مثل الانتحال، التزوير، التلفيق) واتخاذ الإجراءات التصحيحية اللازمة وفقًا لسياسة المجلة.

5. الشفافية والتواصل

• التواصل مع المؤلفين: تحرص المجلة على التواصل المستمر والواضح مع المؤلفين في جميع مراحل عملية التحرير، من استلام المخطوطة وحتى قرار النشر.
• الرد على الاستفسارات: توفر المجلة قنوات واضحة للرد على استفسارات المؤلفين والمراجعين والقراء.
• التحسين المستمر: تسعى هيئة التحرير إلى التحسين المستمر لعملية المراجعة التحريرية، مع الأخذ بعين الاعتبار التطورات في مجال النشر الأكاديمي.

تهدف هذه السياسة إلى ضمان أن مجلة علوم التربية تنشر أبحاثًا موثوقة وعالية الجودة تساهم بفاعلية في تقدم المعرفة التربوية.