سياسة مراجعة الأقران

سياسة مراجعة الأقران لمجلة علوم التربية

تُعد مراجعة الأقران (Peer Review) حجر الزاوية في ضمان الجودة، والمصداقية، والنزاهة العلمية للأبحاث المنشورة في مجلة علوم التربية (Journal of Educational Sciences - JES). تلتزم المجلة بعملية مراجعة دقيقة ومنظمة لتقديم تقييم عادل وموضوعي لجميع المخطوطات المقدمة.

1. الهدف من مراجعة الأقران

الهدف الرئيسي من مراجعة الأقران هو:

• ضمان الجودة العلمية: التحقق من دقة وصحة المنهجية، وتحليل البيانات، وسلامة النتائج والتفسيرات.
• تحسين جودة المخطوطات: تقديم ملاحظات بناءة للمؤلفين تساعدهم على تحسين وضوح البحث، ومنطقه، وإسهامه العلمي.
• تقييم الأصالة والأهمية: التأكد من أن البحث أصيل، ويقدم إضافة معرفية جديدة، وذو صلة بمجال علوم التربية.
• اكتشاف الأخطاء أو سوء الممارسة: المساعدة في تحديد أي أخطاء منهجية، أو انتحال، أو تزوير بيانات، أو أي شكل من أشكال سوء الممارسة البحثية.

2. نوع المراجعة المعتمد: المراجعة المزدوجة العمياء (Double-Blind Peer Review)

تتبنى مجلة علوم التربية نظام المراجعة المزدوجة العمياء (Double-Blind Peer Review). هذا يعني أن:

• المراجعون لا يعرفون هوية المؤلفين: يتم إزالة جميع المعلومات التي قد تكشف هوية المؤلفين (مثل الأسماء، الانتماءات المؤسسية) من المخطوطة قبل إرسالها للمراجعة.
• المؤلفون لا يعرفون هوية المراجعين: تظل هوية المراجعين سرية بالنسبة للمؤلفين، مما يشجع المراجعين على تقديم تقييمات صريحة وغير متحيزة.

3. عملية مراجعة الأقران

تتبع المجلة الخطوات التالية في عملية مراجعة الأقران:

• التقديم الأولي: يقوم المؤلف بتقديم الورقة البحثية عبر نظام البريد الإلكتروني  لرئيس التحرير Editor-in-Chief@lacts.org.ly أو عبر رقم الواتساب +218 91-2972229
• التقييم الأولي من هيئة التحرير: يقوم رئيس التحرير أو أحد المحررين المساعدين بتقييم أولي للبحثة للتأكد من:
• توافقها مع نطاق المجلة وأهدافها.
• التزامها بالإرشادات الأولية للمؤلفين.
• خلوها من الانتحال بنسبة تتجاوز الحدود المسموح بها (باستخدام برامج فحص الانتحال).
• المخطوطات التي لا تستوفي هذه المعايير قد تُرفض في هذه المرحلة دون إرسالها للمراجعة الخارجية.
• اختيار المراجعين: يتم دعوة ما لا يقل عن اثنين من المراجعين الخارجيين المؤهلين والمتخصصين من اللجنة العلمية للمجلة في مجال البحث المحدد، يتم اختيار المراجعين بناءً على خبرتهم الأكاديمية، وسجلهم البحثي، وعدم وجود تضارب في المصالح.
• عملية المراجعة:
• يُطلب من المراجعين تقييم الورقة البحثية بناءً على معايير محددة (مثل الأصالة، الأهمية، المنهجية، تحليل البيانات، وضوح الكتابة، الالتزام بالأخلاقيات).
• يُقدم المراجعون تقارير مفصلة تتضمن نقاط القوة والضعف في المخطوطة، وتوصيات محددة للمؤلفين.
• تحدد المجلة فترة زمنية معينة لإتمام عملية المراجعة.
• قرار هيئة التحرير:
• بعد استلام تقارير المراجعين، يقوم رئيس التحرير أو المحرر المختص بمراجعة هذه التقارير واتخاذ القرار النهائي بشأن المخطوطة.
• يتم إبلاغ المؤلفين بالقرار (قبول، قبول مع تعديلات بسيطة، قبول مع تعديلات جوهرية وإعادة مراجعة، رفض) مصحوبًا بتقارير المراجعين (مع إخفاء هويتهم).
• في حالة وجود آراء متضاربة بين المراجعين، قد يتم طلب مراجعة إضافية أو يتخذ رئيس التحرير القرار بناءً على خبرته.
• المراجعة بعد التعديل: إذا طُلب من المؤلفين إجراء تعديلات، يجب عليهم تقديم نسخة معدلة من المخطوطة مع رد تفصيلي على جميع ملاحظات المراجعين. قد تُرسل النسخة المعدلة إلى المراجعين الأصليين لتقييم مدى استجابة المؤلفين للملاحظات.

4. معايير اختيار المراجعين ومسؤولياتهم

• الكفاءة والخبرة: يجب أن يكون المراجعون خبراء في مجال البحث المحدد للمخطوطة.
• الحيادية والموضوعية: يجب أن يقوم المراجعون بتقييم المخطوطة بموضوعية، مع التركيز على الجدارة العلمية للمحتوى.
• السرية: يجب على المراجعين الحفاظ على سرية المخطوطة وجميع المعلومات المتعلقة بها، وعدم استخدام أي معلومات للحصول على ميزة شخصية.
• تضارب المصالح: يجب على المراجعين الإفصاح عن أي تضارب محتمل في المصالح يمنعهم من تقديم مراجعة محايدة، والاعتذار عن المراجعة في هذه الحالة.
• الالتزام بالمواعيد: يجب على المراجعين الالتزام بالمواعيد النهائية لتقديم تقاريرهم.

5. الشفافية والتحسين المستمر

تلتزم مجلة علوم التربية بمراجعة وتحسين سياسة مراجعة الأقران بشكل مستمر لضمان أعلى مستويات الجودة والنزاهة، مع الاستفادة من أفضل الممارسات العالمية في النشر الأكاديمي.