دراسة نقدية للأخطاء العقدية في مناهج التربية الإسلامية : رؤية إصلاحية لتحسين الجودة التعليمية وفقاً لمعايير العقيدة الإسلامية
DOI:
https://doi.org/10.66338/jes.v10i2.594الكلمات المفتاحية:
العقيدة _ المنهاج _ التربية الإسلامية _ الأخطاءالملخص
هدفت الدراسة إلى نقد محتوى كتاب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية، والتعرف على الأمور العقائدية المتضمنة في مناهج التربية الإسلامية ، من الصف الأول إلى الصف التاسع من التعليم الأساسي ومقارنته بمعايير العقيدة الإسلامية الصحيحة والتي اشتقت مفرداتها من القرآن الكريم والسنة النبوية ، والإجابة عن أسئلة الدراسة التي تنص على معرفة الأخطاء العقدية في منهج التربية الإسلامية ونقدها ، وخلصت الدراسة، من خلال نقد الأخطاء الموجودة في منهاج التربية الإسلامية ، إلى أن المنهاج به خلل في عدد من المعايير العقدية، منها اضطراب مفهوم الإيمان ، ثمة بعض المفاهيم العقدية ، تحتاج لصياغة دقيقة وصحيحة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي: 1. ضرورة إعادة النظر في كتب التربية الإسلامية من حيث المعايير العقدية. 2. العمل على إنشاء وحدات متابعة في وزارات التربية والتعليم بالشراكة مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية لمراجعة محتوى المناهج . 3. عقد ندوات ولقاءات علمية لتعزيز العقيدة الصحيحة لدى الطلاب والمعلمين.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
