استراتيجية حل المشكلات لمواجهة الضغوط الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية – قصر بن غشير
الملخص
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلاحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا
متطلبّات العصر، وتتماشى مع وعي الطلبة الزائد الذي خلّفته التكنولوجيا، وهو ما نجم عنه استخدام
استراتيجيات وأساليب تدريسيّة حديثة تهدف إلى تنمية وعي الطالب، وإدراكه، وتزيد من نتاج العمليّة
التعليميّة، ومن الاستراتيجيات التعليميّة المتّبعة حديثاً في التدريس استراتيجية حلّ المشكلات التي باتت
تُعتمد بكثرة في شتّى الصروح التعليميّة.
تمثل استراتيجية حل المشكلات أحد الطرائق الأساسية في الأنشطة المتمركزة حول المعلمين وتفعيل
أدائهم في ضوء تنشيط بيئتهم المعرفية. وهي " طريقة تمكن الطلاب من تعلم مفهومات علمية جديدة
وباعتباره طريقة تتحدى أبنيتهم المعرفية السابقة وتتحدى الأطر المرجعية المعتادة من خلال طرح مشكلات
جديدة مفهوماتهم السابقة في ضوء ما يؤدي إلى تنمية القدرات الإبداعية وتنمية الثقة بالنفس وتنمية روح
المغامرة وحب الاستطلاع والسعي لارتياد المجهول
.) )ابراهيم بن أحمد الحارثي ، 0222
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
