أثر السياق الثقافي والاجتماعي في تشكيل بنية النص ودلالته قصيدة " أم مفجوعة" لرمضان مادي أنموذجاً

الملخص

شهدت المناهج الحديثة التي تستند إلى الدرس اللساني تطوراً ملحوظاً، كان النص الأدبي حقلاً خصباً لهذه المناهج التي اهتمت بدراسة الوحدات اللغوية التي تسهم في تشكيل بنية النص، وصولاً إلى مقصدية المتكلم والظروف المحيطة بإنتاج النص، وإبراز أدوات الخارج النصي وأثرها في تشكيل البنية النصية واستكناه دلالاتها.

وهذه الأخيرة هي أداة الدراسة التي نحاول من خلالها الولوج إلى موضوع الدراسة وهو: (أثر السياق الثقافي والاجتماعي في تشكيل بنية النص ودلالته /قصيدة "أم مفجوعة" لرمضان مادي أنموذجاً)

 هذه الدراسة تقوم على مستوى النص بأكمله وليس بالوقوف بين جملة وأخرى، أو بيت وآخر، وفق ما يتعامل به نحو الجملة الذي ظلت فيه الجملة أكبر وحدة لسانية قابلة للتحليل زمناً طويلاً، حتى ظهرت آراء تدعو إلى تجاوز مستوى الجملة إلى معالجة متكاملة للنص وفق نظرية متكاملة تعرف بـ (لسانيات النص أو علم لغة النص)، وهذه الدعوة لا تقلل من أهمية نحو الجملة، إذ لا يمكن بحال من الأحوال فصل اللسانيات النصية أو نحو النص عن نحو الجملة؛ لأن الثاني جزء لا يتشكل الكل إلا به،  يقول الدكتور المناصبي في كتابه (نحو النص) : "وتأتي أهمية نحو النص في مجال التحليل اللساني من حيث احتوائه على نظم النحو التقليدي وأدواته، فكما أن نحو الجملة عالج النص في الأمثلة والنماذج اللغوية المقتطفة من نصوصها من خلال أدواته ليحقق الربط الدلالي في الإسناد (المسند والمسند إليه)، فإن نحو النص يتجاوز ذلك بكثير؛ إذ أنه يستخدم أدوات النحو ذاتها ويوظفها في تحقيق الترابط بين الجمل المتتابعة في النص أو الخطاب".^([1])

[1] - خليل بن ياسر البطشاني، الترابط النصي في ضوء التحليل اللساني للخطاب، دار جرير، ط1، 2013م، ص: 34.