أساليب التعلم وفقا لنموذج (جراشا وريتشمان) وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية قصر بن غشير
الملخص
يهدف هذا البحث للتعرف على الاسلوب التعلم المفضل لدى طالبات قسم معلم فصل بكلية التربية قصر بن غشير بجامعة طرابلس، وكذلك على مستوي دافعية الإنجاز، وعلى العلاقة بين دافعية الانجاز واساليب التعلم ودافعية الانجاز لدى طالبات قسم معلم فصل بكلية التربية قصر بن غشير بجامعة طرابلس، الباثث اعتمد المهه الوصفي، لأنه من أنسب المهاه لطبيعة الظاهرة المدروسة، ولكونه يعتمد على استخلاص ثقائق عن الظروف القائمة، واستهباط نتائ مهمة عن الظاهرة الحالية. وتفسير البيانات بصورة مهطقية تمد المسئولين بمعلومات سريعة ومفيدة، اعتمد الباثث على مجموعتين من الطالبات (مجموعة الدراسة الاستطلاعية ومجموعة الدراسة الوصفية).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
