مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة بين الواقع والمأمول

الملخص

وتتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي : ما مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة بين الواقع والمأمول ؟

   هدفت هذه الدراسة إلي معرفة مدي أهمية إعداد  مناهج لذوي الاحتياجات الخاصة  بين الواقع والمأمول ، واعتمدت الباحثة علي المنهج الوصفي التحليلي والذي من خلاله يتم تحليل وتفسير نتائج الدراسة من الدراسات السابقة والأدب النظري للدراسة ، وقد توصلت هذه الدراسة إلي النتائج التالية : أهمية دور المناهج التعليمية التربوية في تنمية الانتماء وفي تكوين المهارات العلمية لذوي الاحتياجات الخاصة واندماجهم وتفاعلهم مع الآخرين في المجتمع ، وكذلك تعزيز الذات وزرع الثقة بالنفس لدي طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال إعداد مناهج تتماشي مع كل فئة ، كما أكدت استنتاجات الدراسة ضرورة استخدام التقنيات المتطورة والأجهزة التعليمية التي قد تساهم بشكل فعال في مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة بمختلف فئاتهم ، أوضحت استنتاجات الدراسة وجود معوقات لذوي الاحتياجات الخاصة كالمعاقين بصريا منها عدم توفر الكتب المطبوعة بلغة برايل ، وكذلك عدم توفر الكتب الناطقة ، كما بينت استنتاجات الدراسة ضرورة تقليل حجم طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في غرف المصادر وتحسين ظروف العمل لمعلميهم وزيادة الوقت المخصص لتعاون معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة مع معلمي العاديين ، كما أوضحت استنتاجات الدراسة ضرورة تصميم مناهج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة في مرحلة ما قبل الدراسة لإتاحة الفرص والخبرات التي تساعدهم علي تنمية مهاراتهم الأساسية كمهارات الحياة اليومية ومهارة العناية بالذات.