"دور المعلمين في تطوير محتوى المنهج المدرسي من وجهة نظر المشرفين التربويين بالتعليم المتوسط بمدينة سبها". ( دراسة ميدانية )
الكلمات المفتاحية:
المعلمين- تطوير محتوى المنهج المدرسي، المشرفين التربويين.الملخص
- هدف البحث الي التعرف علي دور المعلمين في تطوير محتوي المنهج المدرسي من وجهة نظر المشرفين التربويين بالتعليم المتوسط بمدينة سبها، وللتحقق من ذلك اتبعت الباحتتان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (40) مشرفاً، منهم (21) ذكر و(19) انثي، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحتتان بإعداد استبيان لمعرفة دور المعلمين في تطوير محتوي المنهج المدرسي تكون من (30) فقرة موزعة علي (3) محاور هي:(الامكانيات المهنية– الامكانيات التنظيمية– الامكانيات المادية والتجهيزات المدرسية)، وأظهرت نتائج البحث: بأن هناك دور للمعلمين في تطوير محتوى المنهج المدرسي اضافة الي وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح متوسط العينة مقارنة بالمتوسط الفرضي علي ابعاد الاستبيان (الامكانيات المهنية- الامكانيات التنظيمية-الكلي)، في حين لا توجد فروق ذات دلالة احصائية للمحور (الامكانيات المادية والتجهيزات المدرسية). واتبت الدراسة ايضاً بانه لا توجد فروق ذات دلالة فروق ذات دلالة احصائية علي الاستبيان ككل وفقاً لمتغيرات (الجنس– العمر– المؤهل العلمي– سنوات الخبرة).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على الشروط التالية:
-
الاحتفاظ بحقوق الملكية: يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر لأعمالهم، ويمنحون المجلة حق النشر الأول (Right of First Publication).
-
رخصة الاستخدام: تخضع جميع الأعمال المنشورة في هذه المجلة لرخصة المشاع الإبداعي: نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY- 4.0).
-
حقوق القراء والآخرين: بموجب هذه الرخصة، يُسمح للآخرين بنسخ وتوزيع وعرض العمل، واشتقاق أعمال أخرى منه، بشرط:
- نَسب العمل: ذكر اسم المؤلف الأصلي والمجلة (الاستشهاد المرجعي الصحيح). -
حقوق المؤلف الإضافية: يحق للمؤلفين نشر أعمالهم (مثل النسخة النهائية المنشورة) في مستودعات مؤسسية أو على مواقعهم الشخصية بعد النشر في المجلة، مع الإشارة إلى أن المجلة هي مكان النشر الأول.
